В рамках обновленной системы высшего образования будет создано социально-гуманитарное ядро, в которое войдут курсы «Философия», «История России» и «Основы российской государственности». Их изучение станет обязательным для всех студентов, независимо от выбранной специальности.
Константин Любимов
Такое заявление сделал заместитель министра науки и высшего образования России Константин Могилевский. «Мы планируем утвердить единые стандарты содержания для дисциплины «Философия». В результате сформируется ядро, которое на текущий момент мы видим состоящим из трех предметов: «История России», «Философия» и «Основы российской государственности»», — пояснил Могилевский. Он также отметил, что программы этих курсов должны избегать существенного пересечения и прямого дублирования материала.
Без мировоззрения — никуда!
В то же время, поскольку они базируются на общей мировоззренческой и научной основе, в них будут присутствовать взаимные ссылки и отсылки друг к другу. Ранее, в феврале, Могилевский обратился к студентам и аспирантам с призывом чаще выбирать для исследований темы, связанные с историей Великой Отечественной войны и освободительной миссией в Европе, указав на недостаточную изученность данного периода.
Планируется, что внедрение данного социально-гуманитарного ядра начнется уже в следующем учебном году для первокурсников. Курс «Основы российской государственности» призван сформировать у студентов системное понимание конституционных принципов, особенностей государственного устройства России, а также эволюции ее суверенитета и правовых институтов в историческом контексте. Акцент будет сделан на преемственности государственных традиций и уникальности российского пути развития.
При этом, как подчеркнул замминистра, ключевой задачей является не механическое заучивание дат или формулировок, а развитие у молодого поколения целостного исторического сознания и критического мышления. «Философия» в этой триаде будет выполнять роль методологического фундамента, давая инструменты для анализа мировоззренческих вопросов и этических оценок. Это позволит студентам-технарям и естественникам выстраивать междисциплинарные связи и осознавать социально-нравственный контекст своей будущей профессиональной деятельности.
А как готовили инженеров раньше?
Кстати, гуманитарные предметы преподавали будущим инженерам и в вузах царской России. Модели гуманитарных и социально-экономических знаний, изучавшиеся в технических учебных заведениях, отличались друг от друга в зависимости от образовательных традиций учебного заведения, отраслевой принадлежности, подготовительного отделения.
Во второй половине 80-х годов XIX века в Петербургском институте инженеров путей сообщения — на первых двух курсах должен был изучаться весь блок общеобразовательных гуманитарных и социально-экономических дисциплин. В мае 1890 года был введён пятилетний курс обучения для студентов, и гуманитарные дисциплины перешли: богословие, политэкономия и статистика — на пятый курс, а законоведение — на третий и пятый.
В Петербургском горном институте преподавали богословие, один из иностранных языков по выбору, политэкономию и статистику, законоведение (применительно к горнозаводской промышленности).
Во второй половине 60-х годов XIX века на подготовительном отделении Московского технического училища давали Закон Божий, словесность, один из иностранных языков (по выбору), история, география. С 1868 года на общих курсах училища слушатели должны были продолжать знакомиться с гуманитарными дисциплинами, которые преподавались на подготовительном отделении.
Во времена СССР все соискатели высшего образования в обязательном порядке изучали историю КПСС, диалектический и исторический материализм, политэкономию социализма и научный атеизм.